ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ В ПРОГРАММЕ "СИМВОЛЫ, ОБРАЗЫ, АРХЕТИПЫ: ЦЕЛОСТНОСТЬ И ИНТЕГРАЦИЯ"

Образы были прежде речи и прежде слов.

С момента рождения мы накапливаем в себя огромное количество информации и знаний. Еще не умея говорить, ребенок переживает всю палитру эмоций, осваивает свое тело и пространство вокруг,
строит первое общение с другими. То, что не выразимо словами – можно выразить при помощи образов. Это большой объем опыта – за пределами слов.

Все, с чем мы сталкиваемся в мире – люди и события, собственные поступки и поступки других – запечатлено в бессознательном.
Не осознаваемый опыт определяет наши поступки и реакции, выборы и решения. Лишь малая часть доступна нашему сознанию.
К. Г. Юнг сравнивал сознание с маленьким островом на поверхности безбрежного океана.

А. Дамасио, известный нейробиолог считает, что «… способность мысленно представлять образы и их структурировать – это и есть то, что называют мышлением. Мышление без образов невозможно».

Активное воображение позволяет вести диалог на языке символов между сознательным и бессознательным. Оно  ведет нас к центру своего Я и позволяет:

• Лучше понимать себя, свои чувства, потребности и влечения;
• Ставить жизненные цели, дающие удовлетворенность своей жизнью;
• Следовать за своими мечтами, а не за чужими ожиданиями;
• Сформировать устойчивую самооценку и уверенность в себе, обрести самоценность;
• Видеть ориентиры для собственного развития и для своего будущего;

В консультировании работа с образами открывает хороший диагностический диапазон и позволяет работать с глубинными причинами и процессами.

Цикл из 9 интенсивов озволяет расширить область практических знаний и навыков в работе с символами и образами воображения. 
Опираясь на алгоритмы сопровождения мотивов, глубинную работу с рисунками, тактические приемы при работе с образами, 
мы будем изучать важные темы жизни и консультирования, фокусно разбирая группы мотивов в каждой отдельной взятой теме.

Каждый интенсив включает в себя теорию и детальный разбор  8-12 мотивов в заявленной теме.
Практика интенсива= демонстрационные сессии, отработка мотивов в группе и в паре

Программа может быть полезна:

• психологам и коучам, специалистам помогающих профессий в работе с людьми;
• тем, кому интересна психология и внутренний мир человека;
• тем, кому важно лучше понимать себя и увидеть ориентиры для будущего;
• тем, кого привлекают символы, образы, архетипы, сказки и мифы.

 

РАСПИСАНИЕ МОДУЛЕЙ 2025-2026 :

Октябрь 2025-июнь 2026, практические интенсивы 1 раз в месяц= 2 выходных дня с 10:00 мск до 18:00 мск

• 11.10 – 12.10.2025 Отношения в паре: символы, образы, архетипы
• 01.11-02.11.2025 Дети и подростки: особенности работы с активным воображением
• 06.12-07.12.2025 Перинатальное влияние и сценарии жизни взрослых
• 10.01-11.01.2026 Дорога к мечтам и целям: архетипические проводники
• 07.02-08.02.2026 Кризисы жизни и  их проживание
• 14.03-15.03.2026 Переживание потерь
• 11.04-12.04.2026 Депрессивные состояния и архетипическое ресурсирование
• 23.05-24.05.2026 Нарциссический характер и особенности работы с образами
• 13.06-14.06.2026 Сказочные образы в решениях и отношениях

Организационные вопросы:

• Практический семинар = двухдневный онлайн тренинг (суббота и воскресенье, с 10:00 мск до 18:00 мск)
• Работа на практическом семинаре только с включенными камерами
• Практический семинар включает в себя теоретические блоки, а также отработку мотивов в парах и в группе
• Демонстрационные сессии на каждом семинаре
• Настроена помодульная оплата с доверительной рассрочкой (каждый модуль оплачивается отдельно)
• Сертификат участия выдается после завершения 9 тематических семинаров в программе

ПРОГРАММА ТРЕТЬЕГО МОДУЛЯ "ПЕРИНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ВЗРОСЛЫХ"

• Первые взаимоотношения Мать-Дитя: внутриутробная жизнь
• Психобиологическое взаимодействие матери и плода. Николло Пелуффо. 
• Желание удержать и быть удержанным. Желание изгнать и быть изгнанным. Защитные реакции плода против отторжения
• Беременность как период абсолютной полноценности для женщины. Три парадокса беременности. М. Маркони
• Пренатальная фиксация: проявления у взрослых
• Первичная материнская забота (Д, Винникот) и "психическая прозрачность" матери (Бедловски)
• Медикаментозные способы зачатия и процедура родов: выживание до рождения (Б. Бейль). Кесарево сечение и выживание ребенка при травматичных родах
• Сложности взаимоотношений в семье и влияние на ребенка (ЭКО, донорство яйцеклеток и спермы)
• Добровольные, самопроизвольные и медикаментозные аборты. Влияние на последующих детей. Замещающие дети.
• Страхи матери, связанные с беременностью и родами. Фантазии матери о ребенке и влияние фантазий для жизненные сценарии ребенка.
• Послеродовая депрессия, послеродовый психоз и избегание ребенка у рожениц
• Концепция "мертвой матери" А. Грина и комплекс брошенности у ребенка
• Комплекс лишения, комплекс сироты и комплекс предательства при рождении сиблингов
• Матрицы рождения С. Гроффа
• Техники повторного рождения (С. Грофф), техника регрессивной терапии Франк Лейк), бодинамический импринтинг (Э Марчер)
• Проблемы психосоматики, проблемы границ тела и чувств в детей до 7 лет: стратегия и тактика в работе
   

• ПРАКТИКА: мотивы для практической работы  ("Сделай море", "Дерево с корнями", "Сейф для страхов", "Ларец для снов", "Янтарный шар",  "Пещера",
  "Глиняная пещера", "Сновидение в пещере, "Лягушка", "Дар прошлого", "Растворение", "Спиральный поток времени" "Дверь рождения)